BLOG DE l'ÀREA DE MÚSICA _ prof. Ignasi Lloret: 2020

Tota la informació relativa a les activitats acadèmiques estarà penjada a la plataforma AULES, allí trobaràs els continguts, activitats i recursos treballats a classe.

Molts ànims, TOT ANIRÀ BÉ!

1 ESO

___________________________

-BENVINGUTS I BENVINGUDES AL NOU CURS ESCOLAR 2020/21-

Comencem amb molta il·lusió i esperem que aquest curs estiga ple de grans moments!!!

Tota la informació relativa a les activitats acadèmiques estarà penjada a la plataforma AULES, allí trobaràs els continguts, activitats i recursos treballats a classe.

Molts ànims, TOT ANIRÀ BÉ!

diumenge, 29 de març del 2020

A partir d'ara tota la informació relativa a les tasques a realitzar durant el període de NO ASSISTÈNCIA A CLASSE les tindràs a la plataforma:

NOTA: El nom d'usuari coincideix amb el NIA i la contrasenya són les tres primeres lletres del cognom en minúscula seguides de la data de naixement, en format DDMMAA. Per exemple, una alumna nascuda el 18 d'octubre de 2003 de nom Laura Pérez Sanchis tindrà com a contrasenya per181003

GRÀCIES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ

correu del departament: departamentdemusicaiesparra@gmail.com

divendres, 20 de març del 2020

Optativa RÀDIO 2n / 3r ESO _ SETMANA DEL 23 AL 27 DE MARÇ

________________________________________________________

correu electrònic: departamentdemusicaiesparra@gmail.com

PROJECTE: L'ENTREVISTA (3 sessions)

L’entrevista a la ràdio és una conversa entre el comunicador i una persona de rellevància ja sigui pels seus coneixements, per haver estat testimoni d’uns fets, per les seves opinions, o per la seva pròpia personalitat o biografia. L’objectiu de l’entrevista serà la d’explicar, interpretar, entendre la realitat per tal que l’oient se’n pugui fer una idea més àmplia i precisa d’allò sobre el que s’està conversant. En relació a l’objectiu final de l’entrevista n’hi ha de diversos tipus.

Les més habituals són:

- Les entrevistes informatives, aquelles que es fan per tal de conèixer amb més profunditat un tema.

- Les entrevistes d’opinió, per tal de conèixer el punt de vista d’un expert o d’una persona rellevant.

- Les entrevistes de caràcter, que busquen conèixer en profunditat un personatge de rellevància.

TREBALL A REALITZAR A CASA:

1. Fer una entrevista a: un amic, professor, familiar...

2. Preparar una sintonia per a la nostra entrevista (amb l'Audacity).

3. Preparar un "llit musical" apropiat per a l’entrevista (no és necessari).

4. Fer l'escaleta de l'entrevista (amb l'ordinador, segons el MODEL "EXEMPLE_ESCALETA, el teniu en WORD a l'apartat "INFORMACIÓ GENERAL").

5. Preparar tots els recursos sonors amb el JINGLE PALETT (o únicament en MP3)

6. Gravar l'entrevista amb l'Audacity o amb el mòbil.

7. Editar tota l'entrevista amb l'Audacity.

8. Guardar-la amb format MP3.

8. Enviar l'entrevista al correu: departamentdemusicaiesparra@gmail.com.

9. Pujar l'entrevista a IVOOX. (no és necessari).

NOTA:

- Abans de fer aquest projecte heu de repassar el díptic "L'entrevista radiofònica", intentant seguir tots els passos, posant especial atenció en els elements clau.

- Si us decidiu pujar l'entrevista a IVOOX, passeu-me l'enllaç per poder avaluar-la. Serà un punt extra en la nota final del projecte.

- Qualsevol dubte i/o problema me'l feu arribar al correu: departamentdemusicaiesparra@gmail.com

1 ESO _ SETMANA DEL 23 AL 27 DE MARÇ
________________________________________________________

ATENCIÓ: Alguns vídeos i àudios només estan actius en la plataforma AULES.

correu electrònic: departamentdemusicaiesparra@gmail.com

UNITAT 3: MELODIA I HARMONIA

L'editorial Mc Graw vol col·laborar amb l'alumnat i ha posat els seus llibres digitals en obert per a que pugau disposar dels continguts durant aquest temps de confinament.

Accediu al llibre digital a través del següent enllaç:

https://www.blinklearning.com/coursePlayer/curso2.php?idcurso=2037756

NOTA: Us aconselle obrir el link amb el botó dret, indicant que voleu obrir en una altra finestra "obre l'enllaç en una finestra nova". Així podreu consultar el llibre digital i la pàgina d'AULES conforme estimeu oportú.

1a. Sessió:

Lectura comprensiva dels punts 1 i 2 de la unitat 3 (pàg 44-49). Teniu el tema en l'enllaç de dalt i en "Apunts UNITAT 3" en .pdf (en AULES).
Visualitzar vídeo "HARMONIA I ACORDS".

2a. Sessió:

ACTIVITATS LLIBRE DE TEXT ("Apunts UNITAT 3"):

Pots escolar-les en el llibre digital (enllaç de dalt)

- Activitat 1.

- Activitat 2.

- Activitat 4.

- Activitat 1 (ESCOLTA).

- Activitat 6.
(No hi ha ÀUDIO)
- Activitat 7.

- Activitat 8.
(No hi ha ÀUDIO)

NOTA: Les activitats les teniu al quadern de treball, no cal copiar-les a la llibreta (a excepció de les que no apareguen). Únicament les copiaran a la llibreta els que no tinguen el quadern.

FLAUTA:

Apartat 3 (Mou els dits). Treballar exercicis 1, 2 i 3.

Exercici 1

Exercici 2

Exercici 3

3 ESO _ SETMANA DEL 23 AL 27 DE MARÇ
________________________________________________________

ATENCIÓ: Alguns vídeos i àudios només estan actius en la plataforma AULES.

AVÍS IMPORTANT: El Festival de Música FIMESO 2020 s'ha anul·lat. En reprendre les classes presencials us tornaré els diners.

correu electrònic: departamentdemusicaiesparra@gmail.com

UNITAT 3: CARÀCTER I RUPTURA

L'editorial Mc Graw vol col·laborar amb l'alumnat i ha posat els seus llibres digitals en obert per a que pugau disposar dels continguts durant aquest temps de confinament.

Accediu al llibre digital a través del següent enllaç:

https://www.blinklearning.com/coursePlayer/curso2.php?idcurso=2037746

1a. Sessió:

Lectura comprensiva dels punts 1.1 i 1.2 (pàg. 50,51) corresponents a l'impressionisme i l'expressionisme. Teniu el tema en "Apunts UNITAT 3" en PDF. També a l'enllaç de dalt.
Visualització de les següents presentacions:
- L'impressionisme. (Slideshare)
- L'expressionisme. (Slideshare)

Després de consultar les presentacions, contesta les següents preguntes a la llibreta:

- Per què és incorrecte parlar d'impressionisme musical?
- Maurice Ravel no està considerat un músic impressionista, per què?
- Explica en les teues paraules el terme "atonalitat".
- Per què apareix el dodecafonisme? Està considerat música atonal? Raona la teua resposta.

2a. Sessió: